Мы работаем без выходных!
Часы работы: 9.00 – 21.00
ФИПИ уже представил демонстрационный вариант ЕГЭ-2027 — и у выпускников появился главный вопрос: «Мне теперь готовиться по-другому?». Паниковать точно не стоит: в статье ниже разбираемся, что изменилось и как школьнику использовать демоверсию с пользой уже сейчас.
Демоверсия — это не просто пробник
Пока это именно проекты: материалы находятся на общественно-профессиональном обсуждении до 30 сентября 2026 года. Поэтому окончательные формулировки ещё могут уточняться.
Но ждать ноября, чтобы открыть документы, не стоит. Уже сейчас демоверсия позволяет понять главное: какие темы, типы заданий и способы работы с информацией стоит учитывать в подготовке. Особенно заметные изменения сейчас заявлены в профильной математике, истории и информатике.
Профильная математика: заданий станет больше
В проекте ЕГЭ-2027 количество заданий увеличивается с 19-ти до 20-ти. Но дело не только в одном дополнительном номере. В экзамене появляются новые акценты: среди них — случайные величины, распределение вероятностей, математическое ожидание, дисперсия, финансовая грамотность и математическое моделирование.
История: важно не только знать факты
В проекте ЕГЭ-2027 число заданий увеличивается с 21-го до 22-ух. Одно из заметных изменений связано с работой с историческим источником по всеобщей истории. Также корректируются задания на исторические понятия и аргументацию.
На экзамене нужно уметь:
- определить, о каком периоде или событии идёт речь;
- извлечь информацию из источника;
- связать источник с историческим контекстом;
- использовать знания для аргументации своего ответа.
Что сделать сейчас: при подготовке к истории не ограничиваться карточками с датами. Регулярно брать небольшой исторический источник и задавать себе три вопроса: о чём говорится, к какому периоду это относится, какие факты из курса помогают это доказать. Так постепенно формируется именно тот навык, который понадобится на экзамене.
Информатика: смотрим не только на номер задания
В информатике также планируются изменения в структуре отдельных заданий и их содержании. Поэтому школьнику важно не просто найти в интернете список «новых номеров», а открыть саму демоверсию и посмотреть, как выглядит задание целиком.
Если знакомый тип задачи сохранился, но изменился контекст или способ постановки вопроса, это сигнал: тренировку стоит строить не по принципу «решить 100 одинаковых номеров», а учиться распознавать разные варианты одной и той же задачи.
Как читать демоверсию, чтобы она действительно помогла
Открыть документ ФИПИ и просто листать задания — мало. Попробуйте разобрать демоверсию как карту подготовки.
Шаг 1. Найдите всё новое
Не пытайтесь сразу решить весь вариант. Сначала просмотрите задания и отметьте те, которые отличаются от прошлогоднего формата или кажутся непривычными.
Шаг 2. Разделите изменения на две группы: «Я это умею» и «Мне это пока незнакомо»
Вторая группа — не повод для тревоги. Если тема новая, её ещё предстоит изучить. А вот если тема знакомая, но задание вызывает сложности, стоит разобраться почему.
Шаг 3. Сверьтесь не только с демоверсией
У ФИПИ опубликованы не только демоверсии, но и спецификации и кодификаторы. Именно они помогают понять содержание экзамена шире одного демонстрационного варианта.
● демоверсия показывает: «как это может выглядеть»;
● кодификатор помогает понять: «что именно нужно знать»;
● спецификация объясняет: «как устроен экзамен».
Использовать только демоверсию — примерно как посмотреть трейлер фильма и решить, что вы уже знаете весь сюжет.
Шаг 4. Не бросайте старые темы ради новых
Это особенно важно. Появление новых заданий не означает, что вся предыдущая программа стала ненужной. Основа экзамена сохраняется, поэтому подготовка должна постепенно включать новые элементы, а не превращаться в попытку за несколько недель выучить только то, что попало в новости.
Главное правило выпускника 2027 года
Не нужно пытаться «выучить демоверсию». Демоверсия нужна для другого — показать направление, в котором будет двигаться экзамен. Если новое задание проверяет работу с источником — тренируем работу с источниками. Если требуется математическое моделирование — учимся переводить условие задачи в математическую модель. Если меняется формат знакомого задания — тренируем не запоминание одного шаблона, а понимание принципа решения.
Именно такой подход позволит спокойно адаптироваться даже в том случае, если формулировки в итоговой версии КИМ немного изменятся.